孩子们，你们知郑州大学远程教育道动物的声音是从哪里来的吗暑假前，安徽省霍山县衡山镇中心学校教师陆垣用网络课堂教学设备对佛子岭市广清小学和嘉嘉家小学的孩子们进行了长距离的动物吼叫，以唤起他们的情绪。艺术类大嘴主题的激越。
像这样的艺术课每周在衡山镇中心小学和两个教学点之间定期举办一次。吕元说，孩子们还可以通过教学设备给她看画，让她更多地了解教室的效果。
过去，城市学校的教师课堂录像是在教学场所播放的。网上课堂建立后，教师和学生在教学网站上可以实时互动、交流。教学效果大大提高，教学网站上的学生也取得了更全面的进步和发展，网上课堂的建立使城市学校和农村教育中心能够共享同一课和高质量的教学资源。
安徽是中国中部的一个农业大省。随着城市化进程的加快，农村学生的数量有所减少。农村有近5000个教学中心，不到50人，大部分位于革命老区和贫困地区。学校配备有教师，但缺乏学科结构的问题一直难以解决，英语、音乐、艺术等课程无法正常开设，教育教学质量难以保证。
2013年以来，安徽省基于网络技术，建立了可复制、可推广的网络课堂师范教学模式。通过在农村中心学校或县城优质小学设立无学生讲座，按照统一教学计划、统一教学计划和教学三个统一原则，在教学点设立了接待班。要实现双向同步教学，城镇教师应在教学点对学生进行教学，走均衡发展道路，让农村教学点中的儿童与城市中的儿童共享优质资源。
为此，安徽省共建成主讲课1836门，接收课4900门，实现了安徽省教学点网络课程的全面覆盖。所有农村学校都全面开放了国家课程，甚至在山区的一个人的学校都可以共享网络课程。
截至目前，安徽省网络课堂师范教学共开设了539000课，涉及音乐、艺术、英语、信息技术等八大学科，共受益学生330000人。
安徽省教育厅表示，通过在线课堂辐射中心学校的教学点，将优秀教师的教学活动转移到教学点，使优质教育资源的传递更加准确、更加成熟。空中脱贫可以形成一种长期的支持机制，是提高经济欠发达地区信息技术使用效率的新途径，是准确实施教育扶贫的有效手段，也是今后加强农村教育的新途径。新型城镇化。
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