新华社北京12月29日日电（记者孙权）12月29日，一所面向现实世界的高中技术课程：在无锡天一中学举行体验和案例演示和专题讨论的结果。在研讨会上，许多专家和著名教师就技术课程的发展现状和未来趋势进行了讨论和交换意见，供公众解答。
从这些专家和著名教师看来，我国基础教育阶段的学生缺乏较好的实践能力和技术素养已是不争的事实，这是当前教育的一大痛苦。LY一般的技术课程，是不够均衡和充分的，是疼痛的根源之一。
因此，国务院教育专业小组成员、教育部技术课程标准小组组长、国际创新教育联盟执行主席顾建军教授认为，普通技术课程属于普通技术课程。高中应该回归现实，不是空虚，不是虚伪。
现在有很多学校、校长、教师，甚至都不知道为什么要开设技术课程；而学校让音乐教师去教授技术课程，也就是去做。顾建军承认，当前技术课程的不利发展，在很大程度上在于虚拟课程。形式化，没有回到现实。
最大的问题是标准化。沈茂德，2017年全国教人育人模式，江苏省天一中学校长，在今天的会议上坦率地说，普通高中的技术课程做得不好。一刀切和同步现象十分严重，近十年来，学校通过丰富课程、开展社区活动，试图改变这种状况。
记者了解到，虽然普通高中技术课程的发展还不够平衡，存在不足的问题，但在教育部、普通高中技术课程标准小组专家们的不懈努力下，这种状况在一些方面得到了改善。地区。
以南京市第27高中为例，学校坚持面向现实世界的课程实施理念，根据学校环境、校园排水系统设计、公共关系等要求，相继开展了课堂美化技术设计项目。以学生生活和其他技术项目为依托，提供学校用品和日常用品。如今，学生基本上可以自给自足的假日礼物，如激光笔架、手机支架三维打印技术、锅垫、识别徽章等。元宵节灯笼等。
无锡天一中学建立了三种丰富的课程体系，开辟了信息技术与通用技郑大远程教育本科术的有机联系，八年来，培养了一批自主学习、自主学习、自主学习的高素质人才。大量的研究和合作。
通用技术课程是一门以技术设计学习和操作学习为特色的实践性课程，它帮助学生打开创新的翅膀。顾建军认为，要搞好技术课程，必须从简单的动手做起，转变为思想、实践、实践。创新思维。我们不应该谈论知识和技能方面的知识。
